蔡筱穎觀點》法國師秀先知漫畫遭斬首 校園響「宗教絕對主義」警報

法國國中歷史教師帕第（Samuel Paty）因在教授「道德與公民教育」課堂上展示伊斯蘭先知穆罕默德的諷刺漫畫，16日慘遭當街斬首，行兇的18歲車臣裔男子雖然被警方擊斃，但是破壞共和國價值觀的行徑激起法國民眾的憤怒，18日下午全法舉行抗議大遊行。

不只法國總統馬克宏強烈譴責這起伊斯蘭恐怖攻擊：「一位公民今天遭到殺害是因為他的教學，因為他教導學生言論自由、信仰與不信的自由。我們的同胞是伊斯蘭恐怖分子攻擊的受害者…若恐怖分子要攻擊的是老師，那他想攻擊的就是法蘭西共和國、啟蒙之國，以及讓孩子成為自由公民的可能性。」歐盟執行委員會主席馮德萊恩也譴責恐怖暴行，並指出，沒有老師，歐洲就不會有公民理念與民主。

社交媒體上大量出現「我是老師」和「帕第」標籤表示支持，不過，看在很多曾經大聲呼籲「伊斯蘭主義已滲透到學校裡」，以及每天都在第一線遭受恐怖威脅的教師眼裡，法國已經失去了防治的黃金20年。畢竟，與之前的恐怖案件相比，帕第老師被殺案，不僅手段更加殘忍，而且涉及法國學校教育課程的內容方式，也與社會上伊斯蘭激進主義潛移默化的影響滲透有關。

2002年就已出版的《共和國失去的領土》一書揭露了法國校園裡興盛的反猶主義，性別歧視和種族歧視。該書的作者之一羅德（Iannis Roder）在巴黎郊區塞納-聖德尼一所國中擔任史地老師，他就說，「我們已經發出警報好多年了。當一些人開始從宗教的絕對主義角度看問題，所有與他們觀點不同的人都是潛在的目標。我不知道每天教授共和國價值的老師們，怎麼可能不成為宗教絕對主義的受害者。」

這本書中指出，一些巴黎郊區的中學，教師很難給移民家庭，尤其是北非（摩洛哥，阿爾及利亞，突尼西亞）的學生講述二次世界大戰期間猶太人被大屠殺的歷史。

羅德表示：「學生來上學的時候不會把腦子留在校門口。他們是帶著家人教的主題來的。學校的作用是開闊視野…但若父母已經給孩子灌輸了宗教絕對主義思想，學校也很難改變孩子的想法，他在家受的教育都會顯現出來。」他希望這個事件將成為一個轉折點，「讓我們認清現實，看清事實：不要再繼續天真下去了。」

法國教育部前總督學歐班(Jean-Pierre Obin)在9月出版的新書《我們是如何讓伊斯蘭主義滲透到學校的》中就警告，法國學校社群主義現象越來越嚴重，一些學生反對聖誕樹，吃國王餅；伏爾泰、盧梭的思想在一些高中遭到抵制…。

這本《我們是如何讓伊斯蘭主義滲透到學校的》是歐班在2004年主持關於「學校如何伊斯蘭化」計畫的報告。當時交付報告給右派的教育部長費雍（François Fillon），卻被埋葬在官僚組織的抽屜裡，繼任者則宣布報告已經過時，直到2015年查理週刊的恐怖襲擊，總理瓦爾斯（Manuel Valls）才重新發掘這本報告，卻被粗糙的認為，自2004年以來沒有任何變化，負責計畫的主持人也遭到否認。現任教育部長布朗凱（Jean-Michel Blanquer）上任後，認為這篇被其前輩埋葬甚至認為毫無價值的報告，即使到了今天，陳述的現象都還方興未艾，因此決定出版並增加最新訊息。

「二十年的否認！二十年來，我們掩蓋這個令人尷尬的報告，但又不要使其消失。」如同「雞肋」的報告，被認為是一種否認，對老師們的否定，因為老師從來沒有站出來說無法應對這樣的挑戰，老師們害怕自己的評估，會遭到校長誤判。也否認了校長，顧名思義，校長是最了解內情的人，卻要在自己學校的牆內維持和平假象。如同2004年報告中所注意到的，行政結構也被否認，它並未被告知，或者當它被告知時，不知道如何做出反應。

老師們感到受傷和孤立無援，認為自己被教育部和校方拋棄背叛，著名的標籤「不要興風作浪」（Pas De Vagues）就曾是受害老師們的 #MeToo。2018年，巴黎郊區一所高中的學生不滿自己課堂遲到卻卻被老師記缺席，拿假槍威脅恐嚇老師，之後，教育部竟然要求老師們「不要興風作浪」，引起了教師們的抗議，教學第一線的老師們不願意再隱忍，在社交網絡上鋪天蓋地留言表達自己的遭遇和困境。

一些老師表示，現在除了「言論自由」課越來越難教，就連普通的音樂課，體育課都可能會出現敏感話題。一些家長有些家長以宗教信仰不允許為名，拒絕讓孩子參加合唱團，孩子也不能在齋月上游泳課，因為會嗆水；另一些家長說，他們的女兒不可以和男同學共用一個游泳池。波爾多一所職業高中老師在課堂上說，「法國是民主共和國，與摩洛哥君主專制體制不同」，就遭到摩洛哥裔學生的毆打。

18歲的兇手雖然祖籍車臣，但如車臣總統所說，他是在法國長大的，他只是在2歲時去過車臣一次，而2015年初，一些學生在《查理週刊》遭遇恐怖襲擊後的舉國默哀活動上拒絕默哀，都暴露共和國價值觀是否深入人心的問題。

為確保年輕一代對法國基本價值觀的認同，稱為「共和國價值觀學校總動員」的一套教學措施應運而生，從2015年9月起，中小學校開「道德與公民教育」課，教授共和價值觀教育。課程將就紀律、自由共存、公民共同體等原則進行闡述，並涉及對抗種族主義、反猶主義等主題，傳承自啟蒙運動、法國大革命的共和理念。

詎料，帕第因為「道德與公民教育」課教授新聞與言論自由，遭到學生以及家長的抗議而慘遭殺害，第一次一名教師由於教授課程的內容而遭殺害。

雖然布朗凱表示：「教師有權展示這些漫畫，尤其是和相關教學工作相關的時候…言論自由是民主價值觀的核心。面對野蠻的行徑，我們決不能退讓。」但是，以令人震驚的儀式形式發出的嚴肅信息，警告所有教學人員必須閉嘴否則死亡，對許多老師而言，儘管法國總統馬克宏近日宣示要打擊國內伊斯蘭分離主義，但這已不是分離主義的行為，而是必須相應處理的戰爭宣言，這是一個事實的宣傳，對伊斯蘭文本的絲毫嘲諷都會被判處死刑。從此以後，教師這行業，就和戰場上的士兵一樣，將成為危險的職業，還必須自我設限，如果告訴學生這些事實會帶來什麼生命的風險？

布朗凱信誓旦旦，萬聖節假期一結束的11月2日就要在法國的所有教育機構建立一個「強大，有力和嚴格的國家教育框架，以重申共和國的價值觀，包括世俗主義。」全國教師都拭目以待，他們護衛共和國理念的膽識必須要有國家當靠山。