你見過高校思政教師用 ” 武俠體 ” 語言講課嗎？
在西南交通大學，馬克思主義學院的景星維就是這樣的老師，他的講課照片在網上傳播引發熱議。
1
用熟知的 A，學習未知的 B
” 武俠體 ” 講課有助理解和記憶
課堂上，他將難懂的理論知識，用自創的 ” 武俠體 ” 語言講給學生聽。
本科生的思政課程部分內容比較深，學生聽得比較枯燥，理解比較難，景星維對記者表示，” 用學生熟知的 A 來學習他們未知的
B，我設計出用武俠視角去解釋這個研究範式 “。
景星維說，學術研究和武俠練武一樣，都是一個由內向外的過程：
1、抽象層麵的 ” 理論 “，就是武俠視角中看不見摸不著的 ” 氣 “；” 現實 ”
中需要用方法去解決一些問題，好比武俠世界中的招式，也就是 ” 劍 “。
2、偏向於理論的研究，稱之為 ” 氣宗 “；偏向於現實的研究，稱之為 ” 劍宗 “。
3、在劍宗和氣宗之下又分為了 4 種研究範式，對應 4 種武俠流派。
在景星維看來，教學中深入和淺出，不是矛盾的，而是可兼顧的。他將四種難懂的學術範式描述成四種武俠流派，有助於學生理解和記憶。
想聽景老師的 ” 武俠體 ” 講解嗎，來看視頻：
視頻製作：中國青年報（記者張力友 實習生謝雨村）
景星維對記者表示，在教學過程中，用 ” 武俠體 ”
講課，學生的反饋還是很積極的，他們看見用這種方式來講就比較興奮，一旦興奮了，學生的注意力就集中了，他們就很想把所要學的學術知識搞懂。
景星維舉了一個例子：他在和已畢業的學生交流的過程中，學生會說已經畢業一兩年了，但是回憶起這個課，包括在做研究的時候，他們會說這個題我要用金光咒，另外一個題我要用一陽指，他們會想到去使用課上所講的方法，”
我想這個課的目的也就達到了 “。
景星維同時也不斷給同學們強調：” 武俠體 ” 可以作為研究方法入門的路徑，隨著研究不斷深入，大家最終還是要歸於嚴謹和規範。
2
學生為他點讚：
這樣上課真香，沒法開小差
在西南交通大學官微的留言區
大量學生
為景星維老師 ” 打 CALL”
” 不是我說，上課真香 “
有學生表示
想在景老師的課上開小差？
那是不存在的！
為這樣的教學方式點讚！
欄目主編：張武 本文作者：中國青年報 文字編輯：房穎
好看新聞 | 時事與歷史：高校“神仙教師”用武俠語言講課！學生直呼絕了