山西太原“學習平台”推“學習達人”郭豔雲。
山西省太原市委宣傳部近期大肆宣傳學習習近平講話平台“學習強國”的郭豔雲，成為“學習達人”。從“學習達人”聯想到“學毛選標兵”，引發人們對文革回潮的憂慮。
中國民眾久違了的學習毛澤東選集標兵這一稱謂，在時隔四十年後，再度登場。太原企業員工郭豔雲，她利用空餘時間學習，又和丈夫在睡前要進行“雙人對戰”，獲得“學習強國”應用軟件積分第一名，被稱為“學習達人”及“學習標兵”。
畢業於中國人民大學哲學係的時事評論人郭寶勝，本周四（19日）接受自由亞洲電台采訪時說，當局推崇郭豔雲學習習近平講話的行為，與上世紀六七十年代，人們盲目學習毛澤東選集如出一轍。他說：
“學習達人郭豔雲的故事告訴我們，當局利用了中國新的軟件技術，而且還搞了一個達人這樣非常流行的名稱，都改不了他給你洗腦的本質。它（學習強國）強化的是加強共產黨的領導，樹立對習近平的個人崇拜。”
《太原日報》本周二（17日）報道，在2021年8月10日太原市委宣傳部“學習強國”學習之星集結行動中，“90後”的太原供水集團有限公司職工郭豔雲以總積分41815分（截至6月15日）排名太原市第一，榮獲“學習標兵”稱號。8月15日，記者走進她的學習世界，分享她的成功經驗。
據維基百科介紹，學習強國是由中共中央宣傳部主管，以習近平的重要講話和《習近平新時代中國特色社會主義思想》為主要內容的理論學習平台，集新聞聚合、即時通訊和社交網絡等功能於一體，於2019年1月1日上線。“學習強國”的命名一語雙關，可以理解為“學習近平，把國家變強國”。
左圖：中國文革時期青年“學毛選標兵”原絨娥。（網絡圖片）； 右圖：青年“學毛選標兵”孟群發。（網絡圖片）
“學習達人”中的達人其實出自日本民間
日本靜岡大學教授楊海英接受本台采訪時說，“學習達人”中的達人其實出自日本民間，諷刺的是在“反日”情緒高漲的中國，卻還使用日本流行語“達人”。他對本台說：
“達人是日語，中文沒有這個詞匯。很諷刺，他抗日半年仍用日本詞。以前是叫標兵、模範、典型等，比如雷鋒式的典型，黃繼光式的標兵，劉胡蘭是模範等等，達人是日語。”
官媒報道，與“學習強國”結緣是在2019年，郭豔雲用“驚豔”形容當時的感覺：“很神奇，這個平台就像一個百寶箱，包羅萬象。”一日相遇，每日相伴，兩年來，“學習強國”已成為她工作生活中不可或缺的一部分，聽要聞、學慕課、讀美文、爭答題，隻要有空她就學習。報道還寫道，郭豔雲越學越癡迷，甚至在懷孕生子以及照顧生病住院的母親這些特殊時間段，她也從沒有落下“學習強國”的學習，正因為她的不懈堅持，榮獲了“學習強國”太原市學習平台“學習標兵”稱號。
有學者認為，官媒對郭豔雲的大力宣傳，不得不讓人想起文革時期。楊海英說：
“習先生現在要各個地方樹標兵、學模範、典型之類的，就是要全麵回複到文革這一套。更重要的一點，我認為中國人普遍有文革情節。你要是換一個正常國家，比如德國總理默克爾說要回到納粹時代，不可能啊。”
楊海英列舉法國、意大利等西方民主國家，即便這些國家的領導人提出要回到獨裁專製時期，但民眾不會答應。可在中國卻完全不同。他繼續說：
“是中國文化、中國社會、中國曆史的土壤造就這些人。台灣和香港為什麽不接受這些呢，因為土壤不一樣。澳門、新疆、西藏、南蒙古土壤不一樣。但是長城以南這片土壤願意接受獨裁製度。”
學者郭寶勝說，如果倒退到文革時期，郭豔雲可被稱為學毛選標兵：“反正是樹立個人崇拜，他們用流行的詞包裝，把對黨的忠心重新包裝，繼續欺騙全國人民，讓他們更加的為他們效勞。”
另外，近期有中國教育部一份通知顯示，提倡青少年保持中華民族傳統美德的18個概念，其中包括了“忠君”概念。有學者認為“忠君”是中國古代用以維護帝王專製的思想。
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