“沒有數量更多的世界一流中學作為支撐，怎麽會有世界一流大學？”
南外高中，一位北大畢業的老師正在指導學生做實驗。
“村小鎮中縣高，天道酬勤模板。縣文科狀元出身，北大中文係畢業。愛閱讀，擅寫作。跟學霸老師，學專業語文。”這是深圳市寶安區海樂實驗學校這學期新招的16位新教師中，初中語文老師餘萌萌老師的自我介紹。
新老師中，還有一位香港教育大學博士學曆的女心理健康教育課程老師。
最近幾年，深圳老師的組成結構也在發生變化。名校，尤其是清華北大的名校畢業生，紛紛投身深圳的基礎教育。
他們來自985、雙一流名校，但初登教壇，卻需麵對社會上的疑慮：不是師範專業，能不能教好學生？會不會眼高手低，幹不了兩年就走？
他們經曆了怎樣的困惑、迷茫，又是如何找到初為人師的竅門和方法？
那些來深圳當中學老師的清華北大畢業生們，現在怎樣了？
標配20萬+年薪，帶薪休假超過165天
吸引清北高材生來深圳當老師，光有情懷肯定是不夠的，還得有提供情懷的平台，施展情懷的待遇，以及厚待老師的誠意。
2019年9月，深圳市龍華區教育局在深圳全市率先啟動了2020屆校園招聘。發布的宣傳文案裏，直接寫道“待遇領跑全國”，本科生年薪26萬元，研究生28萬元，全日製博士獎勵20萬元，優秀畢業生獎勵3萬～8萬元，優先申請人才住房、長租公寓。此外，全年帶薪休假超過165天，“有點錢、有點閑、有尊嚴不再是夢”。
龍華教育局招聘廣告。
非師範專業、無教師資格證也可以報考，沒有筆試，隻需麵試。招聘宣傳中展示了一張龍華區教育局局長王玉璽張開懷抱的照片，配的文字是“龍華教育等你”。
此次大規模招聘，龍華區教育局奔赴11座城市的21所高校進行招聘宣講。491個崗位共吸引了3.5萬名應屆生報考，報錄比約71∶1，高於2019年國家公務員考試。
491人中，其中來自北京師範大學的有54人、北京大學48人、清華大學28人。
自2017年龍華區招到第一個畢業於北京大學的應屆畢業生以來，清北優秀畢業生紛遝而來，龍華區近三年招聘的清北畢業生共約140人。
其實，開出20萬+年薪招聘名校畢業生投身中小學教育，已然成為了深圳多個區的“標配”。
鹽田區的情況也十分相似。在為今年招聘的20名中小學教師提供的待遇上，應屆本科畢業生首年年收入稅前約29萬元，碩士研究生年收入稅前約32萬元，博士研究生年收入稅前約33萬元。
此外，當年招聘的應屆畢業生還可申請畢業生到崗獎勵經費：博士每人3萬元，碩士每人2.5萬元，本科每人1.5萬元。
這學期開學，深圳多所學校公開了其新加盟的師資力量，其中不乏清北名校畢業生。
深圳中學龍崗初級中學的新教師隊伍裏，四位老師來自北大，其中三人在北大讀的本科，一人在北大讀的碩士研究生。
從高中，到初中，甚至到小學，清北畢業生正在一步步滲透，並逐漸成為深圳初高中學校習以為常的師資配置。
科研工作VS高中老師，她選擇了後者
2019年5月，深圳中學（以下簡稱深中）招聘了35名教師，均為碩士以上學曆，其中20人畢業於清華大學、北京大學，1人畢業於哈佛大學。這些老師中27人為碩士生、8人為博士生（3人為博士後）。
2020年深圳中學新入職老師共66人，其中碩士39人，博士21人，博士（後）6人。
2020年深圳中學新入職老師不完全名單。
作為深圳排名第一的名校深圳中學，毫無疑問，招聘的起點門檻更高。
2019年6月，劉瑩從清華大學生命科學學院畢業。對於她這樣的生物學博士，繼續博士後深造是不少人的選擇，但劉瑩卻放棄了。那種經常一天16個小時泡在實驗室做科研、出成果的壓力感讓她多少有點不適。
畢業季，劉瑩早早收到了三個offer：留在清華做課題項目管理；回老家長春機關工作；到深圳中學當老師。
“每天接觸的是朝氣蓬勃的中學生，參與他們的成長，會有成就感。工作強度沒有實驗室大，雖然待遇沒博後高，但也還能接受。所以，為什麽不能去當老師呢？”性格溫和的劉瑩覺得這份工作很適合她。
同屆同專業畢業的10個博士中，包括她在內，就有三個選擇去中學教書。
選擇去深中當老師，劉瑩的導師——世界著名結構生物學家顏寧院士也給予了支持。
2018年6月，從北京大學化學與分子工程學院念完博士的張佩值，沒有像多數同學一樣，進入化工企業就職，而是選擇去深中當一名化學教師。
“是因為你媽媽是教師，你才想當教師嗎？”有人問過張佩值。答案卻相反，她一度非常抗拒教師職業。
後來讀研讀博的經曆，讓她逐漸改變了這種想法，“尤其是與導師互動後，我發現自己更想做一名老師，用愛去關愛、照顧每一個孩子。真正教書育人。”
當張佩值的導師知道她要去當中學教師後，第一反應是驚訝，“為什麽我們北大培養出來的博士要去當高中老師？”
原來，導師已幫她寫好了去美國麻省大學醫學院就讀博士後的推薦信。導師當時帶的4名博士，除了張佩值，還有另一名同學也決定去中學當老師。
當班主任之後，張佩值對教師職業也有了更深的認識，“愛心、耐心並不是說說而已。不僅要把知識教授給學生，更重要的是培養他們的興趣愛好，甚至於性格塑造。教師這個職業很偉大。”
過年回家，父母看到張佩值的狀態，再也沒有表達任何反對的聲音。
各展其招，清北老師嶄露頭角
2019年，位於深圳灣的南外高級中學（簡稱南外高中）一次性引進20名清華、北大等名校優秀碩博畢業生，轟動一時。
2020年，該校再次引進25名新教師，其中18人來自清華、北大。
南外高中豪華陣容的新師資。
據校方介紹，招聘的這批老師中，除一人離職去讀博士外，其他老師均無一人流失。
入職一年多來，這些老師們現在的情況如何？南都周刊記者采訪了幾位南外高中的老師。
郭宇軒，清華大學畢業，現任高二班主任、數學教師，高二年級數學備課組長。
郭宇軒本科和研究生均就讀於清華大學能源與動力工程係。本碩階段曾獲清華大學校設學業優秀獎學金、清華大學學生會係統優秀學生骨幹等獎項。研究生期間他本可以轉金融方向，但是西藏的支教經曆讓他毫不猶豫投身基礎教育。最終堅定地選擇教育，這是他自高中時立下的夢想。
郭宇軒2020年8月入職南外高中，他是東北人，有時講課伴有濃厚的東北口音，常在不經意間逗得學生大笑。他倒不介意，因為他知道學生隻是覺得有趣，後來他幹脆抓住這一心理，利用口音活躍課堂氣氛。
而每每講到一些比較吃力枯燥的知識點，或者學生回答問題出錯時，郭宇軒就脫掉外套，久而久之，這竟成了他的標誌性動作。
其實，這些都在他的課堂設計之中，本身上課嗓門很大，到了重點時更有激情，順勢脫掉外套，能一下吸引學生的注意力。
一個學期過去，郭宇軒已成為學生口中常常提到的“人氣老師”，東北口音以及“脫衣定律”，更是成為他的個性標誌。
作為“學霸”，自律、條理性貫穿了郭宇軒的成長。在班級管理方麵，他也要求學生做到有條理和自律，比如桌麵要保持整潔等。
一開始有學生不太理解，郭宇軒跟他們說：“每個人在成長過程中，遇到的事情越來越多，困難也越來越多，如果不能把這些事情有條理地整理好，你會很難承受得了這麽多壓力。隻有在生活中變得有條理，才會提高專注度，你的學習和未來規劃才能做得更好。”
周天慧，清華大學畢業，班主任、生物老師。
“颯竹長鬆雲下，鵷雛存誌淩霄。疾風豗浪任扶搖。日趨臻化境，三載展宏韜。”去年9月份開學，當高一（14）班的同學走進教室，台上一位清秀的美女老師恭候多時。“大家好，我以後就是你們的班主任周天慧，也是你們的生物老師。”
周天慧2020年6月畢業於清華大學，優秀生物競賽輔導教師。周天慧的履曆讓同學們寫出一個大寫的“服”。她曾獲得清華大學社會工作優秀獎、清華大學院綜合優秀一等獎等獎項；發明實用新型專利：檢測溶解性有機物不同分子量組分ETC的裝置。
周天慧出身教師世家，媽媽是一位初中信息老師。女承母業，她自言“從未熄滅教書育人的理想。
劉佳璐，清華大學畢業，高二化學老師。
畢業於清華，如今在高二年級任教化學的劉佳璐，現在每天要從早上七點忙到晚上九、十點鍾。為鍛煉和培養他們，開學時，學校安排每位新老師帶兩個班的課，當一個班的班主任。工作節奏快，強度大，事情瑣碎，新老師們坦承，連軸轉開始確實有些吃不消，但漸漸找到了適合自己的節奏。
劉佳璐每天早晨7：20到班級，關注學生狀態和班級情況；白天除了上課，還要完成日常備課、批改作業、以及科組教研；晚修前的6-7點，常常是學生和她約好的答疑時間；7點之後，她常常會在辦公室加班，備課，進行班級管理的思考和安排，以及等待和她約好的晚修後九點半到十點來找她的學生。
在南外高中相關負責人看來，經過這一年的教學實踐證明，清北等名校畢業生，不僅會教學，還能教好學。
南外高中的清北老師們。
南外高中高二語文老師徐雅倩，作為清華大學新聞與傳播學院畢業生，她將自己的專業知識和語文教學巧妙地結合起來，形成了獨具魅力的課堂特色，力求自己在課堂上所講——回歸課本，跳出課本。今年高考第一場語文科目結束後，她應媒體之邀寫了一篇下水作文，一下子就火了。
和她同來南外高中的清華同學祝繼昌，入職僅月餘，2020年11月就在南山區青年教師基本功大賽（高中語文）比賽中摘得區一等獎。而今，祝繼昌已經給自己定下了“語文教學專家”的成長目標。
祝繼昌上課時，黑板上的板書可能會出現任何東西，什麽中國古代地圖，英文日文韓文以及奇奇怪怪的符號。這讓學生們大開眼界。
借助新聞學科的專業優勢，祝繼昌和徐雅倩還在學校開設了“非虛構寫作與口頭表達”的社團課。
“老師們都是畢業於清華、北大的高材生，他們對待我們特別親切認真，並且上課很有意思，講得也十分清楚、明白。”
一位南外高中的學生說，在他看來，這些老師既是他們的指路人也是同行者。
親眼看到了這些優秀新教師的魅力、實力和能力，作為廣東省優秀教師、深圳市骨幹教師，南外高中語文科組長、高一年級長崔軼楠表示：“教育的根本任務是關注人的精神世界。這些高考中的勝利者、清北等名校畢業的教師本身就是‘高分高能’的代表。他們憑借學識和堅韌不拔的優秀品質征服了學生。學生以自己的老師為榮，崇拜模仿，這也是南外高中‘用優秀的人培養更優秀的人’的理念展現。”
誰說名師就一定出自師範專業？世界上著名的教育家、高校教授，有多少是師範專業？長期關注並研究南外高中的深圳一位資深校長表示，我們的教育，太強調教的技巧，而弱化了知識和能力本身，其實後者更重要。
清北碩博當中學教師是“大材大用”
“招聘清北碩士博士當老師，並非大材小用，而是大材大用。”深圳中學校長朱華偉一直這麽認為。在被問到“這幾年招的清北畢業生，有沒有中途退出的？”他斬釘截鐵地回答道：沒有流失一個清北老師。
朱華偉校長坦言，深圳中學引進清北畢業生的原因，正是看重了清北畢業生的水平、眼界、格局、價值觀，而且他們還有著豐富的學術資源。
朱校長以劉瑩為例指出，劉瑩所擁有的平台、資源，受到的訓練必定是一般大學的畢業生無法企及的。當她走上講台之後，就可以將這些最前沿的知識轉化為課程，讓學生受益。
為什麽有那麽多名校畢業的研究生願意從事基礎教育工作？
本碩均就讀於北大、2019年加入深中的羅浩認為，一個重要原因是他們熱愛基礎教育，能從中找到價值和意義，此外，教師工作的穩定性以及受到社會尊重的特點，都增加了這個職業的吸引力。還有一個原因，就是教師工作的純粹性，以及對知識的尊重。
羅浩和學生們。
據介紹，深圳中學目前有教師400餘人，其中碩士260餘人，博士60餘人，北大、清華畢業的教師80餘人，哈佛大學、牛津大學、劍橋大學等海外頂尖名校畢業的教師20餘人，教授、正高級教師、特級教師、競賽金牌教練、名班主任共40餘人。
公開數據顯示，今年深圳中學共有41名畢業生被北大、清華錄取，其中北大13人，清華28人，錄取總人數全省第一。
如果沒有數量更多的世界一流中學作為支撐，怎麽會有世界一流大學？朱華偉校長反問道。
引進名校畢業生，背後折射的是深圳加速補齊教育短板，打造教育強市的追求。
南外高中
數據顯示，在教育支出、衛生支出等民生方麵，深圳繼續領跑全國，其中2021年財政預算的教育支出高達851億元、增長18.8％，占財政支出比重超過20％，在一線城市中排名第一。
未來五年，深圳新增基礎教育支出需求逾2000億元。
在21世紀教育研究院院長熊丙奇看來，事實上我國的研究生教育也開始走向大眾化了。根據全國教育事業發展統計公報，2018年，我國研究生招生85.80萬人，在學研究生273.13萬人，畢業研究生60.44萬人，其中，畢業博士生6.07萬人，畢業碩士生54.36萬人。
熊丙奇認為，隨著高等教育普及化，以及我國加強教師隊伍建設，今後教師隊伍新進人員全部要求具有碩士學曆，也不足為奇。
對於深圳來說，這些年不僅招聘了大量的清華北大畢業生投身基礎教育，這幾年，已經開始出現一個現象——被錄用的老師，很多來自哈佛劍橋耶魯等世界名校，可能北大清華僅是他們的本科起點。
“對清北生，留得住不是主要問題，讓他們幹得好發揮作用才是應該考慮的首要問題。”深圳市政協委員周傑說。
華客新聞 | 時事與歷史：清北畢業生到深圳當中學老師，他們現在怎樣了？
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