打個不太恰當的比方，陽澄湖大閘蟹當然好，但價格昂貴，數量有限，那就把螃蟹送到陽澄湖的池塘裏洗個澡，再運回來，價格也能賣得與陽澄湖大閘蟹差不多。這種
” 洗澡蟹 ” 的關鍵，是要選一處好 ” 池塘
“，至少要符合兩個標準：一是要合規，外國大學頒發的學位證書，至少得國家教育部認可。二是要簡單。
教職工、中國高校、東南亞高校贏了，國家卻輸了。
正解局出品
最近，湖南邵陽學院花 1900 多萬引進 23 名菲律賓博士，引發社會關注。
邵陽學院為什麽要引進菲律賓博士？
背後又隱藏著什麽生意？
7 月 7 日，邵陽學院人事處在學校網站發布了《出國攻讀博士畢業返校與同類型擬引進博士名單待遇公示》。
公示顯示，邵陽學院擬引進 23 名博士。
每位博士引進費 35 萬元，科研啟動費 15 萬元，過渡性租房補貼 14.4 萬元，不需解決配偶工作增加引進費 20
萬元，每位博士的引進花費共計 84.4 萬元，總計費用 1900 多萬元。
網友關注的不是給予這批博士的待遇，而是他們的出身。
這批博士，清一色地畢業於菲律賓亞當森大學。
亞當森大學是個什麽水平的大學？
查詢國際通行的 4 大世界大學排行榜，除了 QS 排行榜，其他 3 大榜單查不到亞當森大學。
其中，QS 大學排行榜中，亞當森大學 2021 年在亞洲排名第 601，2022 年在亞洲排名第 651。
QS 大學排行榜裏亞當森大學的排名
在亞洲都能排到 600 多名，亞當森大學的水平，可見不咋地。
更讓人好奇的是，除一位音樂舞蹈學院的副教授備注為 ” 校外引進 ” 外，其餘 22 名博士備注均為 ” 畢業返校 “。
這批所謂的 ” 畢業返校 ” 博士，原來本就是邵陽學院的教職工，在亞當森大學讀書拿到博士學位後，再返校工作。
類似的操作，邵陽學院並非第一次。
早在 2019 年 6 月 6 日，邵陽學院曾發布《關於招聘碩士赴邵陽學院外方合作高校攻讀博士的通告》，規定招聘 20
名碩士到校外方合作高校（馬來西亞城市大學等）攻讀博士。
公告內容
從招聘條件上看，邵陽學院的教職工自然可以報考，亦或可以說，是為教職工量身定製的。
所以說，邵陽學院這次花 1900 多萬引進菲律賓博士，與其說是人才引進，不如說是定向委培。
那麽問題來了，邵陽學院為何要與菲律賓高校合作？
與菲律賓高校合作，也是迫不得已。
在中國高校的考核評價體係中，教職工中的博士配比，是一個重要指標。
無論是專科升本科、學院升格為大學，還是申請碩博點，都要看這個數據。
為了往上 ” 更進一步 “，高校都在想方設法刷高數據。
途徑，不外乎兩種：
一是對外招聘。
雖然現在讀博的人越來越多，但博士畢業生在中國依然是稀缺資源。
邵陽學院的地理位置、學校層次都不占優，招聘博士生特別是優秀博士生還是有難度的。
2011-2021 年我國博士畢業生情況
對外招聘招不來，還有另一條路：自主培養，即鼓勵自家的教職工讀博。
這條路，難度也不小。
因為現在的博士招生，基本上都是全日製，需要脫產學習，且名額有限，入學競爭很激烈。
即便是入學了，讀博周期也很長，3 年畢業的極少，4 年畢業的算厲害了，5
年才是平均水平。搞不好，還有無法順利畢業的風險。
這麽一看，無論是對外招聘，還是自主培養，難度都不小。
國內難度大，很多高校就將目光投向了國外：
能不能去國外拿博士學位？
打個不太恰當的比方，陽澄湖大閘蟹當然好，但價格昂貴，數量有限，那就把螃蟹送到陽澄湖的池塘裏洗個澡，再運回來，價格也能賣得與陽澄湖大閘蟹差不多。
這種 ” 洗澡蟹 ” 的關鍵，是要選一處好 ” 池塘 “，至少要符合兩個標準：
一是要合規，外國大學頒發的學位證書，至少得國家教育部認可。
二是要簡單，入學門檻要低，拿文憑的要求也不能太高，如果兩三年就能畢業拿文憑，就更好了。
按照這兩個標準篩選，歐美名校首先排除在外。
這些大學有著嚴格的招生程序和培養標準，不可能輕易放水。
最後，東南亞國家的高校，走入中國高校的視線。
最近幾年，越來越多的中國高校與東南亞高校開辦博士生聯合培養項目。
相關項目
在宣傳材料中，某些項目赤裸裸地寫道，” 提供一條教師晉升講師和高級講師獲取博士學位的快速途徑。”
宣傳材料
為了提高吸引力，某些項目還提供中文輔助教學、寒暑假上課或者網絡授課。
宣傳材料
說得直接點，外語很差也沒關係，坐在家裏，也能拿到博士學位。
東南亞高校這麽賣力，當然是因為有利可圖。
有些學校每名學生的培養費，3 年共需 10 萬元左右。
受疫情影響，近年來基本上都是線上授課，高校培養的成本很低了，收益頗豐。
馬來西亞城市大學的博士學費標準
因此，包括菲律賓等不少東南亞國家，瞄準國內高校教師學曆提升的需求，通過多種方式招徠生源。
一套培訓下來，教職工拿到了學位，中國高校提高了博士率，東南亞高校賺到了學費。
可謂，一舉三贏。
教職工、中國高校、東南亞高校贏了，國家卻輸了。
一是浪費了教育經費，無益於教學提升。
像菲律賓亞當森大學，水平本來就不高。
再加上極寬的入學門檻和畢業要求，培養出來的博士生水平可想而知。
恐怕隻是空有一紙文憑罷了。
學校引進這樣的人才，不僅浪費了教育經費，也無益於提高學校師資水平和教學質量。
二是方便不法分子鑽空子。
這種定向委培的方式，是很容易鑽空子的。
某些關係戶，完全可以憑借碩士學曆入職高校，然後再通過定向委培的方式，獲得博士學位，成為被引進的 ” 人才 “。
這條 ” 後門 ” 一旦打開，某些高校甚至會有意拒絕優秀的博士生，空下 ” 蘿卜坑 “，留給關係戶。
三是破壞了高等教育體係。
現在讀博不容易，國內重點高校讀博一般 4 年才能畢業，歐美地區可能還要 5 年，科研壓力極大。
反觀這些海外博士，論文不需要發表在核心期刊或者 SCI 期刊，2 年即可畢業。
這對通過正常途徑考取、修得學位的博士生來說，是極不公平的，也是對我國高等教育體係的傷害。
所以說，當下越來越多的博士生聯合培養項目，應該予以規範。
這需要國家在頂層設計上做好引導：
一方麵，要收緊國外院校的學曆學位認證，避免一些低水平的大學混跡其中。
菲律賓亞當森大學位列加強審查之列
另一方麵，要優化高等院校的評價體係。
不同類型的院校，應該分類管理，特色發展。
特別是要摒棄包括數人頭、重學曆在內的量化、簡化考核思維，更加關注教學質量。
像邵陽學院這樣的應用型大學，一味地要求提高師資的博士比例，沒有必要，也不切實際。
當高校無法正常完成指標，那隻好 ” 投機取巧 ” 了。
引進菲律賓博士，便是如此。
高校還是要回歸教育，不能淪為刷數據的機器。
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