學校運動會這麽卷了？入場式，一個班花費上萬

說起運動會，你聯想到的是什麽？是激昂的運動員入場曲，還是那句“在這個秋風送爽的時刻”的萬能開頭句？

眼下，正是各個學校的秋季運動會時間段。音樂依舊，“秋高氣爽的季節”依舊，不過，運動會的陣勢可已與曾經的印象大不相同。

比如，一個入場儀式，威亞、和平鴿、“神州飛船”、無人機……各式各樣的道具都被帶入了運動場，再配上學生們奪目的服裝、整齊的妝發，以及現場激昂的音樂，可謂威風颯颯，似走進了一場大型時裝秀場。

▲某學校舉辦的運動會開幕式（網絡截圖）

隨著運動會規格日漸提升，學校、家長投入的精力和財力也水漲船高。單一個開幕式入場，花費就輕鬆上千，甚至過萬。

部分家長為此犯了難：是運動會變味？還是自己不夠與時俱進？在“儀式感滿滿”麵前，又是否會讓孩子形成攀比心理？

專家認為，運動會上求新求異可以理解，但要注意把握尺度，應以展示班級風采、鍛煉體質、培養團隊意識為主，盡量減少對孩子、家長不必要的影響，不鋪張浪費，回歸運動會初衷。

運動會還是道具秀？

和平鴿、無人機……

運動會開幕式花樣百出

秋高氣爽，丹桂飄香。各大中小學舉辦秋季運動會的時間來了。不少學校可謂卯足了勁兒，比如這樣的場景——

環形跑道上，孩子們穿著兒童版宇航服，踏著平衡車呼嘯而出。繞場一周，尖叫、掌聲無數。這還不夠，還有一列抬著“神州飛船”充氣模型的方陣，氣派十足。

另一邊，“嫦娥仙子”水袖一揮，在巨大的“月球”後方，秧歌方陣、海軍方陣、迷彩方陣、大白方陣、熊貓方陣……如數湧現，一一走過主席台。

開幕式最後，還不忘來個集體放飛氫氣球的儀式，可謂儀式感滿滿。

▲某學校舉辦的運動會開幕式（網絡截圖）

“這個運動會，怎麽沒有運動項目？”80後家長廖女士看完一天的運動會開幕式後，在班級群裏發出了靈魂拷問。有家長笑了，給她解釋，“今天是開幕式，明天才是正式的比賽。”“開幕式都那麽隆重了嗎？
感覺像是時裝秀。”廖女士不敢相信眼前的儀式規格。

話題挑起，原本安靜的班級群也活躍了起來。“現在的運動會感覺有些變質了呢？”“以前運動會就是統一的校服，重點是每個班的氣勢、口號和團體比賽，現在就是比奇裝異服”“太卷了”“感覺都失去了舉辦運動會的初衷……”家長們你一句我一句地討論了起來。

“什麽運動會哦？這是時裝秀，哦不對，還是道具秀……”一位家長的發言引發了其他家長一連串捂臉的表情。“年代不一樣了……”最後，家長們以“孩子們開心就好”結束了此次討論。

紅星新聞記者了解到，各大中小學校每年會在春秋兩季，舉辦兩場運動會，一般會選定某一主題，由各班進行準備。比如，“民族”“節日與節氣”
“愛國英雄”等等。

主題是固定項目，但開幕式就是自選項目了。如何讓自己班級在開幕式更加“亮眼”，也讓各班學生、家長花足了功夫。

舞蹈表演要統一，但僅憑體育老師排練顯然不夠——就花錢請專業舞蹈老師編；光有整齊的動作編排仍然不夠，於是花樣繁多的自定義的道具出現了：無人機、航空航天道具、標誌性基建道具、軍事道具、變形金剛模型……有學校甚至來了場和平鴿放飛儀式。

氛圍感背後，則是家、校各方的努力。學校會承擔現場布置等費用，但各班的服裝支出，則主要由家長自己負責，一般從班費裏支出。

“基本不穿校服，因為不是很好看。”家長陶女士告訴記者，為了能“脫穎而出”，有的班級會買全套品牌服裝“凹造型”，有時還會定製。除了服裝，還有道具，“運動會每年都有，但主題各有不同。”

陶女士表示，綜合“服化道”來看，一場運動會一個班級花銷上千很輕鬆，隆重點的四五千都沒問題，更誇張的可能過萬。

而這種“卷”還可能持續——看著別班這麽優秀，到了明年，“暗下決心”追趕的班級又會拿出更高級的玩兒法。“一路比一路高，最後越來越高。”陶女士說。

服裝道具打底一兩千

有網商月售手持定製道具“4萬+”

班級的暗自較勁外，還有家長心理的“被迫”轉變。

李女士是一位小學二年級的學生家長，她告訴紅星新聞記者，運動會前，曾有家長在群裏提出花錢買或租服裝，但得到部分家長的反對——“穿班服就挺好的。”

不過，在運動會當天，當看到其他班級學生穿著迷彩服、熊貓服、航天服，抱著各種道具出場時，自家孩子所在的班級隻穿班服，“落差感一下就上來了。”班級群裏當初反對的家長也都沉默了，“買吧，明年我們也卷起來！”

▲成都部分中小學內的運動會現場

一次入場式的錢到底花費在哪？

成都某民辦學校家委會負責人張女士告訴記者，服裝、道具打底一兩千，衣服有租、買兩種，但至少40-50元/套，如果衣服買好一點，一兩百一套，一個班50人，僅衣服費用就輕鬆過萬。

家長陳女士表示，其孩子班級就提出要在運動會買統一的班服，這是家長們的決定，雖然當時她在家長群裏曾表達過反對，但少數服從多數，“拗不過，又是一百多，家裏班服都有幾套了……”

記者在淘寶上以“運動會”“班服”為關鍵詞進行搜索發現，針對集體活動的班服定製月銷量能夠達到驚人的1萬-2萬，手持道具的定製更是達到每月4萬多。其中一位商家告訴記者，一般顧客都會四五十件一起下單，作為運動會時的班服使用，購買的班服單價也從20多到100元不等。

不難統計，一次運動會，一個班級光在衣服上的花銷就可能達到4000元-5000元。

此外，各種充氣模型，充氣飛機、飛碟、模型火箭等的價格也從98元-1500元不等，銷量最高的是價值98元的“其他航天道具”，其次是價值400元的單人“小火箭”。從商品圖片評價中不難看出，不少顧客買來用於班級在運動會中展示，“效果挺好的”“孩子們挺開心”,家長們寫下評價。

此外，費用支出還涉及節目排練。張女士說，班裏一般會準備舞蹈、唱歌、小品等節目，部分簡單節目可以由老師、家長代為排練，但難度較高的，則需要花錢請專人排。

但並不是所有班級都求新求異。家長曾女士就向記者表示，在入場式的節目形式和花費方麵，班主任會跟家長提前溝通，“不要求太浮誇，也不要很複雜，在做好創意的同時，也希望大家能夠節約。”

有必要嗎？

儀式感很重要但不應家長“包辦”

有學校已將浮誇入場式“樸素化”

真有必要這麽“卷”嗎？

一位學校負責人告訴記者，學校在選定主題和提出限製後，道具、編排都應由學生自己完成。

成都某小學德育處賈老師向紅星新聞記者表示，他們早在兩年前就將浮誇的入場儀式進行了“樸素化”，今年秋季運動會，更是就將入場儀式變成了運動展示，“輕鬆多了”。

他表示，學校舉辦運動會的初衷就是為了提升孩子的體質、全員參與。他還記得以往張揚的開幕式，學校老師不止一次向他抱怨過“很累”，但任務安排下來，也隻能老師間相互幫忙，一起完成。

要求有入場式，就要花時間練習，要整齊劃一、美觀，肯定就要統一服裝，但賈老師同樣提到，統一服裝就會牽扯到費用，有學生家長不讚成花錢，就沒法統一意見，還會造成矛盾。

儀式感方麵，
賈老師依舊認為，運動會入場式隆重一些還是有必要的，“要不然運動會跟上體育課有什麽區別？”畢竟在小學階段，6年也就12次，讓學生們感覺到這是一場盛會，去重視它，“給足儀式感，對小朋友來說一定是一個非常美好的回憶。”

但他也反對老師、家長在過程中過分“包辦”，還是要讓孩子參與其中。比如在節目選取、造型設計方麵，還是應征求學生的意見，而不是“包辦”之後，學生直接參加。比如，他們學校的籃球賽，不參加比賽的學生，就自發地設計logo、吉祥物，參與積極性很高，“自動參與和被動參加之間，參與感是有很大差別的。”賈老師表示。

但另一麵，一位低齡學生家長表示，低齡學生哪裏能做設計、編排，基本都是由老師和家長代勞。而現在老師在完成教學任務的同時還有許多其他事務，“很忙很累”，家長特別是家委會成員便把這些事情承擔下來，從選節目到服裝造型，都由他們來完成。

家長陶女士則介紹，在運動會等活動上，小型道具有時學生和家長就能完成，但有的涉及到大型道具就還需要請廣告公司做或是租賃。另外，入場儀式臨上場，還要在妝發上下功夫，甚至要專門花錢請化妝師搞造型。

教育觀——

儀式感無可厚非

但不要演變為負性攀比

儀式感重要嗎？我們是否更需要一場樸素的運動會？

一位不願意具名的教育專家認為，運動會是否會造成攀比要視情況而定，雖然攀比不可取，但“儀式感對學生來說還是很重要”，如果是學生想展現的內容需要一個形式去支撐，那麽購買一些服裝和道具無可厚非。

21世紀教育研究院院長熊丙奇則不這麽認為，他表示，舉辦運動會不能講排場、搞攀比，這樣會增加家庭的經濟負擔，也是對孩子進行了錯誤的教育引導。

他提到，學生運動會是學生的運動會，要多發揮學生自己的自主性，家長不能過多參與，班級間可以競爭，但應該是健康競爭，即便是展示，也應強調學生能力、素質，而不是比穿著打扮。

他表示，引導學生不要追求攀比、鋪張浪費，是一直以來的教育常識。可愛、精致的出場式背後是家長給學生購置昂貴的服裝、道具，這對學生的成長並無意義和好處。他認為，應當更關注學生的自我教育、自我管理、自我成長，而不是把這些都轉變為家長的比拚。

他強調，這個關鍵在於學校的組織和引導，“學校要求學生自己表演，就穿校服，家長一律不參與，也就不會有攀比的情況出現。”

成都市第四人民醫院兒少心理中心主治醫師周蝶表示，在運動會上求新求異可以理解，無論是父母還是孩子，都希望獲得更多的關注和重視，得到他人的尊重。從馬斯洛需要層次理論的角度來講，每個人都有被尊重的需求，有些人覺得通過自己努力變得更優秀，可以讓自己獲得信心，並被他人尊重，而有些人則認為擁有更好的東西，會讓自己更有信心並且獲得他人的尊重。

而對部分家長而言，在運動會上讓孩子擁有並展示更好的東西，就可以讓孩子更有信心並得到重視，比如運動會上造型各異的道具、昂貴的品牌服裝、精致的妝發造型等。

周蝶認為，這種“互卷”可能與攀比心理有關。她表示，攀比是一種自然的心理現象，就是拿自身的各方麵條件與他人互相對比，並在心理上期待超過他人。

但不是任何攀比都是負麵的。攀比心理分為正性攀比和負性攀比；正性攀比指正麵的、積極的比較，是理性的正當競爭，能夠引發孩子積極的競爭欲望，產生克服困難的動力。而負性攀比則是指消極的、伴有情緒問題的比較，會使孩子產生精神壓力和自我否定。

為了避免孩子產生不良的攀比心理，周蝶認為，首先，父母要以身作則，在日常生活中避免言語攀比，給孩子壓力；其次，家長要增強孩子的個人能力，而不僅僅以“學習好”作為單一的評價標準，要學會看到孩子身上的閃光點，還要結合家庭實際情況，明確孩子的需求，讓孩子通過合理的方式去獲得想要的獎勵。

周蝶認為，校園運動會是為了展示班級風采、鍛煉體質、培養團隊意識的活動，還是應提倡盡量不鋪張浪費，結合家庭實際情況，量力而行，從而減少對孩子、家長的影響，回歸運動會的初衷。