自從薄熙來在重慶搞“唱紅打黑”以後，“文革”會不會死灰復燃這個原本沒有進入人們思考範圍的問題，就逐漸開始浮現。習近平上台以後，外界公認，他的所謂新的治國理念，很大程度上，就是“沒有薄熙來的重慶模式”。這個模式的一大特點，就是在意識形態上向毛時代回歸，重新評價已經被定性為“十年浩劫”的文化大革命，中心評價帶領中國進入動亂的毛澤東。如果今天，還有人認為這樣的擔憂是多慮的話，那隻能說明他的政治嗅覺太遲鈍了。因為相關的跡象已經越來越多，“文革”的陰魂已經慢慢地回到了中國的土地上。
除了民間對毛澤東的崇拜風潮再次流行之外，一個最新的跡象就是中國的教育機構最近推出的新版歷史教科書八年級下冊，在當代史的部分，刪除了舊版教材書的“文化大革命的十年”一課，把這個中國當代史上最重大的歷史事件，合併到了所謂“艱辛探索和建設成就”中。一場滅絕人性的政治災難，就這樣，被輕描淡寫地歸類為“艱辛探索”。難怪有中文媒體驚呼“文革餘黨，奪了教育部的權”。
官方當然本着一貫的撒謊原則，跳出來解釋說，會另有專章討論“文革”的問題。這樣的解釋，只能是欲蓋彌彰。道理很簡單，既然要有專章來講“文革”，又何必對舊版教科書的“文革”部分進行調整呢？至今，我們也沒有看到教育部出面對於這樣的調整做一個教學意義上的說明。可見，這次的調整，根本不是因為教學內容的更新，而是意識形態作祟。
也有人緩頰說，這也許是教育部甚至其下屬機構的單一行為，並非中共當局的政策。但是實際上，對於“文革”這樣的在中共黨史中佔有重要地位的歷史事件，其定性，當初是以全黨討論為基礎，制定《關於建國以來黨的若干歷史問題的決議》的中央文件的方式確定的。如此重大的問題，如果不是有來自上面的暗示，誰敢貿然改動？目前還沒有證據說明，這樣的修改來自習近平本人的批示。但是眾所周知，早在習近平十八大后甫一上台之際，就迫不及待地提出了“兩個三十年”的說明，說什麼“不能用后三十年的發展否定前三十年的發展”，而所謂“前三十年的發展”。當然包括“文化大革命”。明眼人都知道，這是曲筆修改歷史的動作，其根本目的，就是重新評價“文革”。從十八大到現在的十九大后的所謂“新時代”，習近平正在一步一步地，不動聲色地，以溫水煮青蛙的方式，把毛澤東發動“文化大革命”的主張，理念和做法，逐漸重新恢復起來。而這次教科書修改的事件，只不過是全部布局中的一步而已。
當然我們也必須看到，“文化大革命”是歷史浩劫，深受其害的很多人現在都還在世，而對“文革”的徹底否定是鄧小平主持下確定的中共的決議，要想把這一大案重新翻過來，幾乎是一件不可能的事情。就算習近平現在已經成為大獨裁者，但是如果他得意忘形到敢於啟動為“文革”平反的進程，在黨內和社會上勢必引起激烈的反對。這是一個瘋狂的舉動，但是西方早有古諺說：“上帝讓誰滅亡，必先讓人瘋狂”。習近平如果一意孤行，那麼，重新評價“文化大革命”的舉動必將成為他的滑鐵盧之役。
