有「印度矽谷」之稱的班加羅爾市（（Bangalore）一所學校日前開學，學童進教室前均須在安全距離下量體溫。（法新社）
〔編譯孫宇青／綜合報導〕世界各地學校已連續兩年在武漢肺炎（新型冠狀病毒病，COVID-19）疫情中迎接開學，教育現場的狀況引起各界關切。英國「衛報」6日引述最新研究指出，疫情、貧窮、氣候變遷、內部暴力等因素加總之下，全球有4分之1國家的教育系統已瀕臨崩潰，多達1億名兒童仍無法前往學校上課，「失學的一代」恐怕會繼續增加。
據報導，國際慈善組織「拯救兒童基金會」（Save the Children）根據各國教育系統的「脆弱」程度進行比較，包括武漢肺炎疫苗覆蓋率、氣候變遷和遭受攻擊的風險、自家網路普及度等，發現有8個國家的教育系統處於「極端風險」，尤以剛果民主共和國、奈及利亞、索馬利亞和阿富汗最嚴重；另有40國面臨「高風險」，例如印度、菲律賓、孟加拉、葉門和布吉納法索等。
聯合國去年4月間曾發表報告，指全球多達15億兒童在疫情期間無法到學校上課，其中至少3分之1無法線上遠距學習。時至今日，聯合國兒童基金會（UNICEF）再次警告，儘管已開發國家9月起陸續開放返校上課，但仍有16國、1億名兒童回不了學校，其中更有1000萬到1600萬人可能完全沒機會到校，女童尤其受到影響。
UNICEF全球教育項目負責人詹金斯（Robert Jenkins）指出，早在疫情爆發之前，全球就已處在「學習危機」之中，「現在我們恐怕會失去一整個世代的學子」，若不及時向這些兒童的學習狀況、心理健康、營養補充等各方面提供完整、全面的支援，「失學的一代」恐怕會對各國留下長遠的影響。
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