財聯社 2 月 28 日訊（編輯 馬蘭）ChatGPT 自去年 11
月發布後在各個領域引發轟動。尤其是在學術界，它引發了一場禁止使用人工智能作弊撰寫論文的風波。
然而，時代變化得太快。據泰晤士報，國際文憑組織（IB）反其道而行之，表示將允許參加 IB 課程的學生使用 ChatGPT
來撰寫論文，隻要學生正確引用聊天機器人生成的段落，不將其冒充為自己的內容。
國際文憑組織向世界各地的學生提供課程，即 IB
課程。學生們通過完成這一框架內的學習而獲得國際預科文憑，進而可以申請進入全球知名大學就讀，包括劍橋、牛津、美國常春藤聯盟內大學等。
在大中國區，香港目前有 50 多間學校獲得認證可提供 IB 課程，大陸則有近 200 所學校被授權提供這一課程。學習 IB
課程的學生因學習內容與本地教育體製不同，一般被稱為國際預科生。
國際文憑組織的評估原則和實踐主管 Matt Glanville
表示，論文寫作正受到新技術的深刻挑戰，但聊天機器人應該被視為一個非凡的機會。
教育的變化
Glanville 表示，由於聊天機器人的興起，論文寫作在 IB 未來的資格認證過程中將變得不再那麽重要。
他強調，當人工智能出現，人們點擊一下按鈕就能得到一篇文章的時候，我們需要學生開始掌握其他的技能，例如如何了解這篇文章的意義，或者檢查它的邏輯，是否用了錯誤的數據，以及這篇文章是否缺乏創造力。
Glanville 認為，這比寫論文將要重要得多，而 IB 設置的評估任務將需要反映學生在這些方麵的能力。
他聲稱，學生使用 ChatGPT
就像從引述其他來源論點和論據一樣，須在正文中注明，並在參考書目中添加引用。將人工智能生成的作品當做是自己的學術成果上交是一種作弊行為，但這並不代表它完全不能使用。
Glanville 還指出，沒有 ChatGPT，學生們也多年來一直在網上購買論文，作弊一事並不會因為技術而改變多少。
恰當使用
英國校長聯合會 NAHT 的高級政策顧問 Sarah Hannafin 認為，國際文憑組織的做法看起來十分明智。
她也讚同應該積極回應技術，幫助兒童和青少年評估收益和風險，了解如何恰當有效地使用它，而不是一棍子打死。
教育專家 Geoff Barton 也表示，允許學生使用 ChatGPT 作為一種資料來源看起來可行，但需要提醒學生，ChatGPT
生成的某些信息可能並不正確。因此，交叉檢查和驗證信息對學生來說非常重要，這和判斷其他資料的來源和權威性一樣。
他還強調，重要的是讓學生不至於將 ChatGPT 的東西冒充為自己的作品，且讓他們學會批判性地使用這一資源。
但在 IB 之外，全球範圍內的學校和大學幾乎都不允許學生使用 ChatGPT。如澳大利亞的學校和大學就禁止學生訪問
ChatGPT，避免他們在評估和考試中用 ChatGPT 偷天換日。
英國教會學校 Alleyn ’ s 校長 Jane Lunnon 卻仍感到憂心，並透露學校正在考慮放棄家庭作業中的論文。
她斟酌道，如果人們生活在一個答案可被隨時獲取的世界中，那麽孩子們很難通過家庭作文來向老師反饋所學的知識，做家庭作業這種想法將不得不被取消。
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