自從人教版的教材被指奇怪後，引起全網的關注，教育部也已經注意到這件事情，決定重新整改小學教材。
當小學生看到人教版教材後，可以看到每一個人物的形象都是眼眉到眼睛之間的間距很寬，並且還做出一些怪表情，這讓很多成年人看到後都感覺到不適，更何況還是小學生呢！
之所以家長和社會如此關注這件事情，這都是因為在小學階段是對學生很重要的，這個階段是讓學生養成良好的學習習慣，還有審美觀的時候，可是這種教材是不利於學生的審美觀養成的。
清華出身的設計師，設計的就是這種教材？
作為小學生的課本教材，是他們每天都需要看的，為了可以吸引學生的興趣，上麵會有著很多的插圖，增添童趣感，但是教材上的插圖人物太醜，就違背了初衷。
最讓人吃驚的是人教版教材上的插圖不是來自於外行人之手，而是由清華出身的設計師—吳勇設計的。
吳勇是國內知名的設計師，畢業於中央工藝美院，也是我國如今清華美院的前身，現在的他還是清美的教授，所以說他是清華出身也是合理的。
可是沒想到就是這樣一名知名的設計師，卻在人教版教材中造成了這麽大的爭議，到底是因為我們的審美小眾，還是另有原因，這讓人百思不得其解，而且吳勇和呂敬等人始終保持沉迷，反倒是一些專業為他們出來澄清此事。
數學教材引人不適，吳勇筆下的外國小孩很帥氣，吳勇雙標？
繼數學教材引人不適後，英語課本教材也被發現問題，雖然說看著很是正常，但是有的家長卻看到有一名身穿紅色唐裝的小女孩雙膝跪下和一名坐在沙發上麵的女生進行談話，這名家長在上麵寫下“中國人永不跪下”的看法。
不止如此，吳勇筆下的外國小孩卻一個個濃眉大眼，藍藍的眼睛特別帥氣，這讓網友細思極恐，吳勇過於雙標了吧。
教材是給學生看的，設計者不能隨心所欲
有很多人還在為吳勇開脫，覺得數學教材中的學生隻不過是不符合我們的傳統審美，但是藝術本身就是多樣性的，是不是應該用包容性的眼光去看待這些教材插圖，給創作者自由發展。
雖然說並不能說吳勇的繪畫技術不好，如果說吳勇這些插圖隻是用作商業買賣的話，那麽這種風格是絕對沒有問題的。
但是如果要是把這些插圖放到教材上麵的話，就需要注意了，畢竟教材是需要給學生進行觀看的，稍微不慎，就會對我國的整體教育產生巨大的影響。
家長需要把人教版教材對學生的影響降到最低
人教版數學教材已經在小學階段用了10年的時間，對於學生肯定是會有影響的，教育部雖然對當下教材進行停止，但是家長還是需要把人教版教材對學生的影響降到最低。
如果家長要是找到教材的不足之處的話，那麽需要和學生解釋清楚原因，並且讓學生正確的對待教材，順便給學生做“愛國教育”。
無論到任何時候，我國學生的愛國精神不能忘，家長需要用陪伴和關愛的方式去幫助學生成長，助力學生正確的成長。
希望教育部以後可以嚴格審核的每一批教材，讓教材可以起到真正教育學生，提升審美的作用，隻有這樣才能幫助學生塑造正確的價值觀，審美觀。
如果無法提高審美的話，家長可以幫學生找一些80後。90後用過的教材，重新回到教材上麵，曆史是不該被我們遺忘的，隻有不忘本，才能讓我國學生更加強大。
【文末總結】
對於這一次的教材插圖事件，在網上引起了軒然大波，教育部也在加大力度調查，相信以後小學教材中肯定是不會出現引學生不適的內容。
學生的教育會關係到國家的發展和未來，而教材又是教育的靈魂，筆者希望屏幕前的學生都可以讀到精美的教材，不管是數學教材還是英語教材，都是要力求插圖精美，人物立體，有童趣的，隻有這樣的插圖，才可以帶給學生最美好的感知。
插圖隻是教材的一個小部分，教育部也需要教材其他方麵的內容，雖然說隨著時代的發展，人們的審美在變，但是既然大眾都無法接受這種教材，那麽就證明是需要做出修改的。
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